El fortalecimiento de la alfabetización requiere un esfuerzo conjunto. Gobierno, escuelas, docentes, organizaciones de la sociedad civil y, de manera clave, madres, padres y familias, tienen un rol fundamental en el acompañamiento de cada niña y niño en su proceso de aprendizaje.

1 de cada 3 niñas y niños de tercer grado de primaria no comprende lo que lee

• En el marco del Día Mundial del Libro, especialistas destacan que fortalecer la comprensión lectora en primaria abre nuevas oportunidades para potenciar el aprendizaje y el desarrollo de niñas y niños.

Ciudad de México, 23 de abril de 2026.— En México, 1 de cada 3 niñas y niños de tercer grado de primaria no comprende lo que lee, una brecha en la alfabetización que impacta directamente su aprendizaje, trayectoria escolar y desarrollo a largo plazo.

En el marco del Día Mundial del Libro, especialistas advierten que el reto educativo en el país ya no se limita al acceso a la escuela, sino a garantizar que las y los estudiantes desarrollen habilidades clave en el momento oportuno, particularmente la comprensión lectora en los primeros años de primaria.

De acuerdo con expertos en educación, aprender a leer va más allá del reconocimiento de letras o palabras. Aunque dominar el código alfabético es fundamental, la comprensión lectora se construye con fluidez, práctica constante y exposición a distintos tipos de textos, tanto literarios como informativos.

En este proceso, el acceso a libros de calidad es un factor clave, pero no suficiente. La mediación —entendida como el acompañamiento de docentes, familias y comunidades— resulta determinante para convertir la lectura en una práctica cotidiana. Sin este componente, incluso una biblioteca escolar puede quedar subutilizada.

Otro elemento central es el vínculo emocional con la lectura. El escritor Daniel Pennac ha señalado que leer debe entenderse como un derecho y no como una obligación. La posibilidad de elegir, abandonar o releer un libro forma parte de construir una relación significativa con los textos, lo que incide directamente en la motivación y el hábito lector.

A nivel familiar, especialistas coinciden en que no se requieren grandes recursos para fomentar la lectura, sino espacios de interacción: leer en voz alta, conversar sobre historias o integrar los libros a la vida diaria.

Frente a este panorama, el fortalecimiento de la alfabetización requiere un esfuerzo conjunto. Gobierno, escuelas, docentes, organizaciones de la sociedad civil y, de manera clave, madres, padres y familias, tienen un rol fundamental en el acompañamiento de cada niña y niño en su proceso de aprendizaje.

En este contexto, la Fundación Instituto Natura se suma como una aliada que, a través de iniciativas como la entrega de bibliotecas escolares y su participación en políticas de aprendizajes fundamentales, impulsa el trabajo conjunto entre distintos actores para acompañar a cada niña y niño, porque cuando se trata de su futuro, cada esfuerzo cuenta.

En un país donde la cobertura educativa ha avanzado en las últimas décadas, el desafío actual es asegurar que las niñas y niños no solo asistan a la escuela, sino que aprendan lo necesario a tiempo. Porque cuando una niña o un niño no comprende lo que lee, no solo se rezaga en el aula, se limita su capacidad de entender el mundo.

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 Alfabetización desde la infancia como pilar del futuro de México| UNESCO

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Sobre Fundación Instituto Natura

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